大学生道德教育是以陶冶其道德理想◈★★★，并促进其道德实践为目的的教育◈★★★。大学生道德教育是贯穿教育事业发展各阶段特别是大学育人全周期的基础性工程◈★★★。新征程上◈★★★，大学生道德教育如何更好地顺应党和国家事业发展需要神乃麻美尊龙ag旗舰厅登录◈★★★，助力大学生健康成长◈★★★，厘清大学生道德教育的必要性和重要性是关键◈★★★。

　　重视大学生道德教育有利于树立正确价值观神乃麻美◈★★★。经济社会的深刻变革和快速发展◈★★★，让多元共存的社会思潮频繁交流且不断衍生◈★★★，不同的价值观念影响在某种程度上对大学生道德教育实践会产生一定困扰◈★★★，长此以往◈★★★，不利于大学生道德人格修为的持久养成和大学生道德教育的推广普及◈★★★。

　　广大教师必须坚定立场◈★★★，一方面要不断创新道德教育方法◈★★★，用透彻的道德学理知识和马克思主义的立场◈★★★、观点◈★★★、方法◈★★★，在大学生道德教育中旗帜鲜明◈★★★、有理有据◈★★★、入情入理地向大学生讲清楚价值观渗透现象的本质◈★★★；另一方面要直面错误观点和思潮◈★★★，正确分析其背后所滋生的问题缘由◈★★★，用与大学生所学专业高度相关的教学案例内容和通俗易懂凯时尊龙官网app◈★★★！◈★★★、显而易见的教学呈现范式◈★★★，并辅以源自生活◈★★★、通俗易懂的典型实例◈★★★，向大学生讲明白西方价值观渗透对国家发展◈★★★、社会进步的严重危害性◈★★★。两方面的相互衔接◈★★★、交互贯通◈★★★，既包含了基本的道德教育理念◈★★★，也涵盖了一批富有教育意义的道德教育范例神乃麻美◈★★★，能有力改善提升大学生道德教育的实效性◈★★★，帮助大学生更加深刻领悟◈★★★、把握道德教育的科学内涵和实践要求◈★★★，更好地引导大学生立大志◈★★★、明大德◈★★★、成大才◈★★★，最终达成铸魂向善的教育目标◈★★★。

　　重视大学生道德教育有助于正视网络空间开放自由带来的影响◈★★★。网络空间是大学生感知生活◈★★★、价值观塑造◈★★★、成长成才的重要聚集地◈★★★，但蓬勃发展的互联网也因网络渗透普及率的快速提升◈★★★、网络内容体量的繁冗复杂◈★★★、网络空间的开放自由等原因◈★★★，客观上成为一些不良信息的传播渠道◈★★★。

　　因此◈★★★，学校更要增强道德教育育人的使命自觉◈★★★，将大学生道德教育课堂作为带领大学生全面◈★★★、客观了解多元化网络空间发展的新阵地◈★★★。各高校要及时了解大学生的所思所想所困所惑◈★★★，带动大学生胸怀“国之大者”◈★★★，在大是大非面前保持政治清醒◈★★★。能够有效适应网络发展趋势的大学生道德教育◈★★★，对大学生网络交流互鉴的正确引导具有重要意义◈★★★。要聚焦大学生关注网络内容范畴的热点与要点◈★★★，做好高质量调查研究◈★★★，深化道德教育指引◈★★★，多措并举不断增进大学生的政治认同尊龙凯时官网◈★★★、思想认同◈★★★、理论认同◈★★★、情感认同◈★★★，科学有效地指导大学生把切身感悟的思想伟力转化为自我道德认识和道德行为不断进步的内生动力◈★★★。

　　重视大学生道德教育有益于再提升教育的价值功能◈★★★。道德教育的着眼点是提高大学生的思想道德水平◈★★★，但道德教育的价值功能的实效却不仅仅是停留在课堂或者学校◈★★★，而是要延伸融入至现实社会环境◈★★★。这就需要明确大学生道德教育新发展的基本原则与内涵外延◈★★★，及时调整充实更新大学生道德教育观和大学生道德教育常态长效发展规划◈★★★，确保理念与行动的高质效统一◈★★★。坚持以大学生为本◈★★★，牢牢把准全员全过程全方位育人的总要求◈★★★，用系统科学的理念体系深入剖析新的发展形势◈★★★、新的育人环境对整个大学生道德教育所产生的影响尊龙凯时◈★★★，通过体制机制的不断健全和完善来实现“大学生道德教育”与“大学育人”的协同联动和整合贯通◈★★★，推动道德教育元素与大学生教育全过程各环节的有机结合神乃麻美◈★★★、高效融合◈★★★、深层聚合尊龙ag旗舰厅登录◈★★★。

　　道德教育作为大学生德育的主渠道◈★★★，其价值功能不只是推动大学生思想素质向上向好发展◈★★★，还因大学生道德评价激励机制的不断健全◈★★★，正逐步变得与大学生个人思想政治考评◈★★★、综合素质考量◈★★★、专业技能考核等息息相关◈★★★。发挥好大学生道德教育的独特优势◈★★★，不断优化大学生道德教育的内部协同性◈★★★，才能更加具体地发挥道德教育价值功能在大学教育中的思想引领作用◈★★★、学生管理中的综合评估作用◈★★★、学习过程中的学风警示作用◈★★★，多方着力周密推动道德教育成果长期性巩固和多渠道深化运用◈★★★。

　　【作者系中国农业大学马克思主义学院博士生第一团支部书记尊龙ag旗舰厅登录◈★★★。本文系北京市教育科学“十四五”规划2022年度青年专项课题“中国共产党人精神谱系融入高校思想政治理论课教学研究（CDCA22106）”的阶段性成果】

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　　【作者系中国农业大学马克思主义学院博士生第一团支部书记厦门观光景点◈★★★。本文系北京市教育科学“十四五”规划2022年度青年专项课题“中国共产党人精神谱系融入高校思想政治理论课教学研究（CDCA22106）”的阶段性成果】